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发布时间:2018-08-29   作者:左伊    点击:2941

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分析表达能力在任何时候都不要自己通过直述性的诉求方式表现。如果你回答问题简洁明了,切中要点,分析问题层次清晰,有深度,这方面的能力会自然体现出来的。所以,这方面的能力是面试时最容易被面试官识别判断的,应完全留给面试官检验,必要的时候,可以对这方面的能力表示一下自谦,但总的来说以自然表现为最好。

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写作毅力是整个写作中的心理支柱。在练习写作中要有毅力。写作毅力具体表现为坚持性,即坚持写完一篇文章和坚持多写文章。有的考生在备考中一篇又一篇地写,往往背若芒刺,有时真出了一身汗。考试以后他们切实体会到,任何成绩的取得都要付出艰苦的代价,写作的确是“成如容易却艰辛”。其次,要克服侥心理和放弃心理,做好写作的充分准备。一要关心国家大事和社会动态,认真学习和理解党和国家的方针政策,注意自己工作和生活中的启示,不要“两耳不闻窗外事,一心只做模拟题“。二要有意识地把《复习考试大纲》中规定的基本课文作为学习写作的范本。把新闻记者课文和写作练习结合起来,学会吸取课文中的精华以充实自己的写作素养。可根据四种文体的写作要求,选择相应的课文作为重点去学习、体味,逐渐把课文的立意、取材、布局、表达等运用到自己的写作中去。三要适当积累一些写作素材。四要自己动手写文章。写作考试考的是能力,能力是不能传授的,提高写作能力的唯一途径是写作实践。

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现时代的教育,在理念上注重实用化、功利化、工具化,以传授知识技能为要。在方法上注重“规训”,通过单向度强制性灌输式,迫使学生按统一标准接受“型塑”。其特点是“服从高于自主,听话高于思想,接受高于创造,一致高于独立”,所遮蔽的恰恰是教育中作为主体的人。这样的教育模式,造就了大量的“高分低能”者、多顺从少创见者、“心甘情愿的机器人”。不少人甚至感言,自己所以取得一点成就,就在于当初“调皮捣蛋”,冲破了既定的机械教育模式束缚。

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王老师演示完毕后,其他老师立即表示赞同,老师通过讲述自己成长的困惑,引发学生的共鸣:老师也曾经和我一样因为这些问题烦恼过;讨论结束后,学生会知道自己遇到困惑、烦恼时,该如何化解自己的情绪。


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