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发布时间:2018-09-26   作者:左汶骏    点击:715

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据悉,逾万人报读的香港大学,近半人争入热门的工管或金融学课程。理工大学的近万名报考者中,约三千人角逐“会计及金融”和“金融服务”,但学额不足二十个。

哈尔滨市教育研究院教育学专家张学德教授认为,学生假期应该是学生们身心得以放松和休息的时候。家长们不应该让各种补习占据了孩子们的休息时间,这样不利于他们的健康成长。(胡琳)

团泸溪县委联合湖南省直青年联合会发动省直各部门及青年委员为泸溪孤儿进行募捐,活动共筹集到善款36.1万元,157名来自省直部门和青年联合会的爱心人士与孤儿“一对一”进行结对,按照每年1200元的标准资助其直至高中毕业,优秀的高中毕业生将根据情况继续资助。

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●提供一次性城市间交通费。即:新生入学时由入境口岸至学校所在城市或汉语补习(预科教育)学校所在城市、汉语补习学生(预科生)从汉语补习(预科教育)学校所在城市至专业院校所在城市、以及毕业生从学校所在城市至出境口岸的一次性火车硬座(卧)车票。

众所周知,近年,国家“两免一补”的政策范围只是在义务教育阶段的初中和小学,学校基本上没有什么收费权限,然而对于非义务教育阶段的高中来说,学校就有了一些“收费空间”。这样学生数量多了,学校的“效益”自然会水涨船高,所以争“生源”也就是争“效益”。

校友捐款在欧美国家既是传统,也是文化,许多富豪都向母校慷慨解囊。就是哈佛大学的成立,也开始于哈佛先生所捐的800英镑与300卷文书资料。1890年耶鲁大学首创校友基金会。时至今日,募捐已成为欧美高校十分重要的“专业活动”,纽约大学的筹资处有工作人员54人。哈佛大学每年30亿美元的财政预算,31来自捐助基金;斯坦福大学32亿美元的年度预算,18来自捐赠。由于对捐赠有着深刻理解,美国鼓励捐赠的方式之一是可免税。香港政府的做法更具有劝诱性,只要高校募到一笔捐赠,政府就拨划等额资金,募一得二。

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汪涵的新书《有味》发布会,邀请了重量级嘉宾陈丹青、梁文道、白岩松等人现场助阵。《有味》是汪涵的首部文字作品,这次的发布会也是汪涵首次以作家身份与媒体和观众见面,他无论从扮相还是谈吐都显得文气十足。在本书的创作上,他并没有沿袭明星出书的老套路,而是通过寻访湖南、北京等地的“现代隐士”,拜访沿袭传统手工艺的民间作坊,用老散文的笔法,描写了糍粑、弓箭、古琴、木盆、秤杆、墨条、香干等老物件的制作过程。

早在3个月前,一个题为《北京大学医学部外国留学生录取名单藏猫腻》的帖子就在很多论坛疯传:在该校2007和2008两年录取的共112名留学生中,拥有几内亚比绍国籍的学生多达48名,而且全是三个字的中文名字。一个仅有160万人口且非常贫穷的西非国家,其留学生人数却占了中国顶尖大学医学专业留学生的近一半,这可能吗?北大负责留学生招生的李老师告诉记者,这些学生都是华裔,申请表上填写的籍贯大多为我国港澳台地区,其中并没有大陆籍的学生。至于为什么会有那么多港澳台籍学生以几内亚比绍国籍申请北大医学部,李老师表示他也不清楚。北大医学部2008年的招生简章显示,就读同样的临床医学本科专业,留学生每年的费用是45000元人民币,港澳台学生的费用和大陆学生费用一样,每年仅需6000元。那又是什么因素,吸引这些港澳台籍学生选择费用更加高昂的留学生身份呢?对于这个问题,李老师回答说:“只有问学生本人才知道。”据报道,2006年,北京、上海、广东、江西、浙江等省市都发现,有国内高考落榜生以“外国留学生”的身份,持伪造的护照和相关证件“曲线高考”进入内地数所名牌大学。(《新闻晨报》4月9日)

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你听说过这句名言吗:“知识就是力量。”其实,也可以说,“科学就是力量。”懂得了科学,你就会有克服困难的力量,征服大自然的力量。

  日前,由北京师范大学教育学院教师肖川主编的《名师备课经验》丛书已出版,这本书一面世就受到许多教师的好评,大家都认为在浮躁的名师出书的氛围中,这是一本难得的保持着清醒和理性的图书。大家认为,和市面上名师动辄出几本书的现状相比,这本书最突出的特点就是对编者对名师的自身特长有鉴别、有扬弃,把每个名师最有价值的东西展示出来。这意味着出版者对名师的尊重,能够从理性的角度为名师考虑,是名师出书上升到理性阶段的表现。但是,很遗憾,现在许多出版者仍然对名师出书热推波助澜,有许多名师也成了“不明之师”,在出版社的盛情下,陷入自毁声誉的路途。  乱出书:名师的自毁之路  我们的出版业向来容易“上火”,动不动就虚火上升,教辅图书的出版是一例,名师出书也是一个佐证。在新课程改革的背景下,许多一线教师忽然感觉找不到方向了。由于缺乏思考和自我学习的习惯,许多教师就把希望寄托在教师培训中的示范课、公开课上,试图通过这些公开课找到某种模式和范例,这当然是教育者缺乏能力的表现。这种心理被出版者抓到了,不是教师喜欢寻找现成的东西吗,那就把名师的东西都出版出来,什么名师的课堂实录啊,名师的随笔,名师的日记,名师的管理经验,等等,不管有没有价值,只要是名师相关的东西,都给出版出来。从市场上的名师类丛书我们可以看出,这些图书在向我们展示名师之所以有魅力的所在之外,把名师的各种问题都暴露出来了。比如有些文科名师的著作甚至连文从字顺的基本要求都达不到,出版社限于时间和利益的驱动,对名师并不爱护,反正就是借名师在社会上的声誉把书卖出去,至于从对名师负责角度出发,认真考虑书稿的质量则是次要的。  书是出来了,借助名师自身的声誉和资源,甚至可能会获得很好的市场,但这种市场只是对出版社而言是有价值的。对名师而言,自己很可能成为“牺牲者”。“刀”是自己的,伤害的也是自己。毕竟图书的质量到了读者那里自然是心知肚明。对名师的期待很可能会变成一种失落,甚至是自负,名师也不过如此,只是时运好吧,讲过几节公开课,弄出个这样那样的徒有虚名的教学法,等等。  这样本来在某些方面很有水平的名师可能会陷入一种怪圈,名师随着并不能代表自己水平的著作产生“季节性”的效应,名师“成名”也快,被遗忘的也快,“眼看他出著作,眼看他被忘了”。在这种效应下,名师成了一种时尚性的称号,借助媒体和过分注水的著作,名师可能会一时轰动,但就如同流行歌曲一样,被哼过几次后很快就过去了。尽管,新一代的名师对老一辈名师有着这样那样的批判,但无疑要让他们像老一辈那样保持自己长久的声誉是困难的,像于漪这一代名师尽管会有自己的缺憾,但他们是能够沉静下去,不至于着急用注水的著作去换钱、换声誉。  被“利”利用的名师:谁在哄抬价格  所谓名师,大概意味着水平高并且得到了一定的公众认可,为教育界所熟知。从这一点来看,名师不缺“名”,也就是说名师都有一定的名气。名师并不缺“名”,那又是什么让许多名师热衷于著书立说呢?  从名师的角度来说,假如我们仅仅用“浮躁”概括他们的心态是不确切的,问题的关键在于是什么让名师浮躁了呢?名师是一种稀缺的社会性资源,而非仅仅是属于个体的。既然是稀缺,则就有哄抬“价格”的可能,名师和自己的圈里人哄抬,还可能是别有用心的人哄抬,比如和名师相联系的出版商。一方面,名师可能想把自己的“名”转化为经济利益或进一步扩大自己的知名度,而和出版者的合作是一种很有效的方式。但毕竟名师的力量主要在课堂上,而且能够拿得出手的东西也不会很多,面对很容易就得来的出书的机会,很可能会失去了自制力,不免给自己的作品注些水。  而出版者对名师的注水行为不但不阻止,反而推波助澜,有时候是出版者缺乏头脑,但更多的时候,出版者对名师著作的水平其实是有着很准确的认识的,名师水平的高低和著作水平的高低他们都很清楚,遗憾的是,这一点对出版者并不重要,重要的是名师之“名”对市场的号召力。出版者考虑的利润而非社会效益,或者说当利润和社会效益相背离的时候,出版者很难主动向社会效益靠近。  名师主动被出版者所“利用”,这种利用之后有立竿见影的“名利”的回报,而出版者则乐得榨干名师的“名”。因而,二者都哄抬名师及其图书的“价格”,至于这种饮鸩止渴行为的危害,就没有谁去考虑了。  名师要出书,要把自己有价值、有指导意义的东西拿出来,但名师出书假如逃不过名利的诱惑,名师乃至教育受到的伤害会是巨大的。名师的力量大约都在课堂,离开了课堂谈名师不过是虚名,名师出书本是好事,但书中少谈甚至不谈课堂,把自己当明星一样则是一种自毁的行为。而且,滥竽充数的名师图书其实是对教育大环境的污染。  理性出书:寻找名师的亮点  名师出书需要理性的约束,这个理性表现在哪里呢?首先是名师的理性,名师要有自知之明,名师要考虑自己为什么要出书,书有没有“厚度”,在一线教师那里是否会原形毕露。否则别人还不把自己的书当作笑柄吗。因此,名师要对自己负责,而不是向经济利益看齐。在把自己的东西拿出来之前要掂量掂量,有时候看似一个很好的出书的机会就可能是一个陷阱。名师成为名师并不容易,不要轻易把自己有价值的一方面放弃了。  名师怎样出书,从爱护名师和廓清教育环境的角度出发,名师出书要把书出“薄”,这里所谓的“薄”是指名师不要把自己不成品的东西拿出来,去弄什么著作等身的虚名。就出书来说,要有精品意识,要把自己能够耐人寻味的东西拿出来。毕竟,名师的观点和看法在很大程度上是一种高度,是普通教师学习和前进的方向。因此,不成熟的东西一定不要匆匆出书。  对出版者来说,要求他们不要只看见名师的市场号召力,而忽略了粗糙出书的危害。出版者对名师也不要“杀鸡取蛋”,把名师不成熟的东西甚至是落后的东西都拿到读者面前。而要出好书,就要用眼光去辨析,去细化名师的优点。没有多少名师是全才,所谓名师如果不是徒有虚名的话,那他们的“名”也不过在于他们有自己一个独特的亮点,出版者要善于张扬这种亮点。对名师的东西要有选择、有扬弃,在选用名师图书题材时要能够细化名师的优点,不要大杂烩,更不要有意做成大杂烩来获取经济利益。毕竟靠这种粗放式的出书方式是无法赢得长期的市场利益的。相反,它会扰乱了名师和市场两者的健康成长。  《中国教育报》2006年5月11日第5版

新华网南昌7月10日电(记者沈洋、张旌)10日,由中国华文教育基金会主办的海外华裔青少年赣文化行——昌泰夏令营在南昌举行了开营仪式。来自法国、西班牙的34名华裔青少年和教师参加了这次夏令营。

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刘金水说:“事实证明,章丘四中‘了解创新—发现课题—尝试创新’导入创新教育,符合人的认识规律,也符合学生的创新能力形成规律,大大拉近了学生与创新的距离,为下一步创新教育的深入进行做了充分准备。”


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