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发布时间:2018-10-10   作者:左文亮    点击:2756

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8月17日下午,中国青年报记者在绵竹市汉旺镇温州家园栋梁中学看到,学校的运动场成了停机坪,一架架直升机频繁在此起降。飞机刚刚停稳,一群身穿白衣、头戴黄帽的志愿者便箭步向前,将直升机内的受灾群众搀扶下来,送水、搬运行李、进行心理辅导……

教总指出,全国共有27所师范学院(IPG)当中,设有华文组的师范学院共有15所,目前师范学院大约有70位华文讲师,严重缺乏30名华文讲师。

中国人力资源和社会保障部就业促进司的数据显示,今年应届高校毕业生的数量预计为610万,而2007年和2008年毕业的495万和560万大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作。  上海社科院人口与发展研究所副所长周海旺指出,高等教育过度扩招是造成大学生就业难的原因之一。虽然社会对人才的需求随着经济发展不断增长,但如果短期内扩招的学生数量超过市场吸纳量,就业难的问题就会凸显出来。  “过量扩招虽然加大了高等教育的普及率,但同时也造成学生素质参差不齐,这部分学生毕业后,在就业市场的竞争中必然处于劣势。”周海旺说。  中国高校自1999年开始大规模扩招。1999年和2000年,招生规模分别比上年增长了41.20%和30.77%。涌入就业市场的高校毕业生连续几年大幅增长,找工作变得越来越难。  上海社科院社会发展研究院院长卢汉龙则认为,扩招计划还是符合当时社会需求和教育发展需要的。“80年代初,大批上山下乡的知识青年返乡,此时的中国迎来了一个生育高峰,这一代长到19岁后,需要接受高等教育,而那时中国的教育也面临着市场化、规模化的需求。”  他说,从长远来看,高等教育扩招于中国也有利于提升中国国民的整体素质。  上海公共行政与人力资源研究所副研究员汪怿则建议:“中国目前正处于从工业化初期到中期的转变中,在这个阶段,应适当扩大针对专业应用技术的高职类院校的招生规模,而减少一些综合性大学的扩招配额,这样,中国的教育培养模式就更有针对性,既培养了技能型人才,也为综合性大学提供了充裕的师资力量和环境去培养精英。”  汪怿还指出,就业难的另一个原因,是就业市场供需脱节问题,即高校培养模式与市场需求不配套,毕业生在动手能力和知识储备等很多方面,都没有达到用人单位的要求。  中国政府对解决大学生就业难的问题非常重视。1月7日,温家宝主持召开国务院常务会议,部署做好高校毕业生就业工作,会议研究制定了鼓励和引导毕业生到城乡基层就业,鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业,鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业,鼓励和支持毕业生自主创业等7项措施。  此外,为解决就业难问题,上海、福建和辽宁等省市的地方政府开展了“高校毕业生见习基地”的计划,由政府出面协调,企业为毕业生提供半年左右的见习岗位,政府和企业共同提供一定的生活补贴,见习期满表现优秀的毕业生可以留在企业成为正式员工。  12月20日,温家宝总理在北京航空航天大学与学生们座谈就业问题时,校长李未提出一个建议,即该校年度经费超过10亿,能否让一部分毕业生以研究助理、研究助手的身份留校两三年,完成学校科研,增加自身技能。他说,学校至少能以这种方式留住四分之一到三分之一的毕业生,减少对社会的就业压力。总理当即表示赞成,并承诺亲自解决学生们的“社会保险”问题。  此外,为拓宽就业信息和渠道,汪怿建议各地的人才市场服务机构要走出地方化。此外,他建议大学生们去做“村官”也是一个不错的选择。

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在国内,高等教育专家潘懋元先生明确提出,在知识经济时代,大学走进经济社会的中心将是历史的必然,大学成为经济社会的中心也是高科技发展的必然结果。不少专家针对大学传统的三大职能,提出大学“‘第四功能’——引领社会先进文化”说,这表明,高等教育的“大众化”使大学与各行各业、千家万户发生了前所未有的紧密联系,大学社会文化影响空前。戴跃侬对现代大学精神与社会主流文化进行了论述,强调大学精神作为大学文化的内核,不仅有利于代表先进文化的发展方向,而且有利于推动社会主流文化建设。

人才资源是办学的根本性资源,团队建设是决定一所大学核心竞争力的关键所在。党委坚持把党管人才落实到人才集聚和团队建设上来。实施“蓝天计划”,吸引和培养了大批优秀拔尖人才;实施“泰山行动计划”,设立“人才特区”,为国家重大专项集聚培养了一批高水平学术带头人;建好与大学同步发展的附中与附小,为人才解决子女教育的后顾之忧;建立“人才使用、绩效评估、业务培训”三类保障制度,使人才“引得进、上得去、干得好、留得住、流得出”,使学校真正成为“事业有平台、发展有空间、成长有环境”的人才沃土。

据香港《文汇报》报道,香港中文大学心理学系日前公布了部分应届本科毕业生论文。其中四年级学生胡嘉茵的“基本日常生活对内地来港大专生的心理健康起决定性的作用”研究结果指出,内地生常遇到的日常生活困难,包括语言难关、与本地人事接触时的不适应及对环境不熟悉等。有36%的受访者担心因文化或背景差异问题,在香港的学习及生活“很多机会得不到”而感到压力;34%因其文化价值观不同或不被接纳而受压;27%表示会因“毕业后的去留问题”而压力倍增。

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  在介绍招聘职位及工作范围时,人事经理表示男性主要是负责前台、客户接待等服务性工作,女性则是财务助理、总机等岗位。此时,有位男生悄然离场,而其他学生也面露难色,有人小声抱怨,“根本不是什么做展览的,这也不是我们先前应聘的职位”。大约僵持了5分钟后,大部分人陆续离场。不过,仍然有几位学生留到最后:“有机会总比没有强啊,毕竟现在是‘买方市场’。”

1999年年底,湖南外语外贸学院6名男女学生在宿舍同宿,被学校开除。6名学生向学校申诉未果后,以侵犯名誉权为由将学校及其法人代表告上法庭。有资料显示,该事件开启了国内大学生状告母校的先例。

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  据活动主办者介绍,本次大赛将以“为祖国喝彩,为和谐放歌”为主题,并将重点突出奥运色彩,共设置29个题目供参赛者选用。中国人民大学、香港大学、香港中文大学等20多所知名大学将作为后援单位参与赛事。大赛将在全国各地设立20余个分赛区,台湾第一次作为分赛区参加。

参与今年高考作文阅卷的鄂州二中语文老师邱新文,昨日凭记忆整理了一份搞怪作文片段,许多片段读来让人捧腹:“站在天堂的门口,我问上帝:‘为什么不给我成功的机会?为什么不让苹果砸着我的头?要不然,就不会让牛顿那小子发现了牛顿定律了!’”“站在家的门口,感觉好温馨好安全。因为家的大门永远为我们敞开着,没钱的时候,就想立即站在家的门口——拿钱。”“站在成功的门口,我很茫然。都说:‘失败是成功之母。’我不明白,我的母亲怎么这么多?真烦人!”“站在高考的门口——写给18年后的儿子”……

于漪在教学中探索了多种教学方法。以“情”为例,于漪认为:教师教学要“声情并茂”,要“体作者之情,察作者之意,文脉、情脉双理清”;要“选准动情点,以情激情,满怀激情启发、提问、讲述剖析”;教师要鼓励学生用自己的眼睛去发现祖国语言文字的美,要重视学生的朗读训练,把课文中的重要段落、关键词句反复朗读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心;她强调“教师的教学用语要规范、生动、流畅、悦耳,能在学生心中弹奏。”

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