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发布时间:2018-08-22   作者:左移湘    点击:2404

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记者:我们现在需要重新厘清博士培养的定位,是否可理解为:今后要把博士培养成能满足不断变化的社会需要、具有高深专门技能的知识工作者?

北京考试报讯(记者郝娜)按照教育部的相关规定,一般高水平运动员考生的文化课成绩要达到二本线。有关老师提醒,报考高水平运员的考生除了加强运动训练外,还要兼顾文化课学习。

5月30日,在比利时首都布鲁塞尔的中国驻欧盟使团,中外儿童一起观看法语配音版的中国动画片《大闹天宫》。在“六一”国际儿童节前夕,中国驻欧盟使团邀请在布鲁塞尔的百余名儿童及家长共庆儿童节。使团组织了中国特色浓郁的演出游艺活动,不仅增进了孩子们之间的友谊,更增加了当地儿童及家长对中国文化的了解。新华社记者武巍摄

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在上述四种强大的社会文化心理的惯性影响下,凡涉及到个性化、多样化的考试方式和录取方式改革,必然招至公平与否、是否腐败的拷问。这种拷问当然是无可厚非的,这正是社会进步的体现。但是因为害怕拷问就不敢改革、害怕可能出现的不公就拒绝一切改革,也不是问题的解决之道。

当前我国论文发表制度已到改革临界点,应尽快取消非研究人员评审职称需要论文的规定;尽快取消非研究性专科生、本科生和硕士生论文答辩和论文发表要求,采取自愿答辩制度;采取措施,避免部分高校硕士生、博士生因为生活困难成为论文枪手;尽快降低论文在应用性学科的评价权重;大学排名大幅度增加学生、家长、教师、社会口碑权重;尽快启动国家级网络论文发表平台,出台各项政策鼓励期刊尽快网络化,鼓励网络先发表,再评审。

石家庄为各级心理维护网络都制定了统一的建设标准和服务标准,记者在石家庄市裕华区看到了一个标准的二级分中心。这个分中心面积180平方米,投资20万元,建有未成年人心理档案室、心理测评室、团体心理活动室和心理咨询室,配有多位专业心理咨询师。如今,石家庄市26个达到这样标准的分中心已全部建成。

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作文教育之所以会出现模式化的学生作文,根本原因还是因为滞后的作文教育禁锢了学生的思想和价值选择。如今的作文多半要求思想和价值要符合“主旋律”、中心思想鲜明,可是在一个文化多元和尊重公民价值选择的社会里,其常态是尊重思想的表达。那些高考零分作文,有不少也未必偏离了主题,只是审视的角度偏离了“主旋律”要求,给他们零分只能说明一个问题:高考作文的模式化实际上是一种对文化和价值表达的禁锢。

  令人欣慰的是,这样的想法在辽宁好多地方正逐渐形成共识。2006年10月15日,沈阳市166中学在全市率先敞开校门,让社区居民健身,引来居民掌声一片。时隔近一年,今年7月20日,在政府有关部门的引导下,沈阳市又有10所学校面向社区居民免费开放。166中学开放操场以来,进校锻炼的居民达1万多人。鞍山市为了避免中小学公共设施资源闲置浪费,不仅分步骤向市民和学生免费开放校园,个别学校甚至免费开放舞蹈室、多功能教室、少儿阅览室和计算机教室。清河区委宣传部部长李铁刚对记者说,在公众活动场所、教育资源相对紧缺的我国,教育资源循环使用、分享共享不仅非常必要,而且将成为趋势。(本报记者 毕玉才苗家生)

  ■构建大学精神应体现时代特征    邵旭平、魏巍在《求实》2006年第2期《现代大学精神的时代特征及构建策略》中指出:大学精神是人类社会为了实现对一切科学知识、事实原理、思索创新的强有力保护而激发累积起来的一种内部原动力,它的形成是多种社会自然因素长期相互碰撞和融合的结果。每一所大学的“大学精神”都同国家特征、民族个性及这所大学独特的历史、地理、文化环境密切相关,它是国家意识形态同社会流行趋势相互冲突与融合的结果。大学之所以神圣是因为它担负着传承人类文明薪火的职责,表现出对人类价值的终极关怀、对人类缺陷的深深忧虑以及对人类出路的执著探究,而大学精神是大学的目的、大学的内在逻辑及大学最后存在的理由。现代大学精神应具有以下时代特征:厚重的人文特质;强烈的民族精神;敏锐的时代感;明显的地域特征;丰富的表现形态。可通过加强社会大德育教育,加强意识形态的教育引导,培养学术大师,加强学科建设,加强大学亚文化研究,深入开展校园文化建设等来构建大学精神。

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  国防生的“入口”质量,在一定程度上决定着人才的培养质量。在招收选拔国防生时,西北工业大学重视做好三个方面的工作:一是搞好宣传吸引优秀人才。依托高校采取“捆绑式”宣传,发动国防生开展“1+1”宣传,联络各军兵种驻校选培办实施联合宣传等,全方位、多渠道地动员品学兼优的学生报考,为招收选拔优秀人才提供充足生源;二是坚持“优中选优”。无论是网上录取还是在校选拔,都严格按照标准条件和工作程序,突出思想政治素质,精心挑好“苗子”;三是严格复查和复审。对网上录取的国防生,严格进行政审和复查,了解掌握他们的报考动机和思想表现,尤其是对在校选拔的国防生,采取逐个谈话、侧面了解、查阅档案和函调政审等办法,进行全面考察。

老师“困难班”有存在必要

工作正式纳入对学校校长的年度目标考核之中。如果校长不能够让市民有效免费享受到学校的优质资源,将失去年度目标考核中的3分。

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20世纪30年代的世界经济大萧条,促使某些西方大学设置了通识教育课程;第二次世界大战之后,哈佛大学发表《自由社会中的通识教育》,杜鲁门总统高等教育委员会发表了《为了民主的高等教育》,促使通识教育在全世界广泛流行;20世纪70年代,针对严重的环境污染、生态破坏,在提出可持续发展理念的同时,西方有识之士呼吁要使科学教育人文化或人文教育与科学教育相结合。由此可见,21世纪对世界金融危机的深刻反思,将是促使高等教育更加重视通识教育、人文素质教育的契机。


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