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发布时间:2018-09-03   作者:左文亮    点击:932

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本报讯日前,中共河南省委高校工委、河南省教育厅发出通知,授予周口职业技术学院机电工程系2009级应用电子技术专业学生秦天“河南省优秀大学生”荣誉称号,并要求各地教育部门和高等学校认真组织开展向秦天同学学习的活动。今年暑期,秦天在其家乡平顶山市郏县北汝河王集乡魏庄水域,勇救落水同伴,不幸被激流冲走,献出了年仅20岁的宝贵生命。

强化复习之后应该是巩固提高,全力做好最后的冲刺。再次对照大纲,将主要知识点过一遍,查漏补缺,发现有忘记或还不太理解的知识点要回归到教材上重新学习一遍,对重要的题型进行重复练习,以再次强化解题方法,同时利用历届真题和接近真题难度的模拟题进行综合练习,练习时注意所用的时间,保证以良好的状态进入考场。最后的模考最好与实际的考试时间相同,这样有助于大家调整自己的“生物钟”,使得在最后的考试中,能有一个最佳考试精神状态。

11年来,我一共帮助了30多名“留守孩子”,现在我还重点帮扶着九个留守孩子,他们都亲切地喊我“妈妈老师”。我一直认为我只不过做了一名人民教师应该做的事情,但党和人民却给了我莫大的荣誉,我先后被评为“乡级骨干教师”、“县级教坛新星”、“市级优秀班主任”。我当“代理妈妈”的事情先后被评为省、市精神文明十佳事迹。《铜陵日报》、《安徽日报》、《人民日报》等媒体都作了报道。市、县教育局的领导还到我家慰问我和我带的“留守孩子”。在我们学校,担任“代理爸爸”、“代理妈妈”的老师还有很多很多,平时大家在一起探讨交流最多的就是“留守儿童”的个案教育问题。大家的关爱如春风一样吹暖了每个留守孩子幼小的心灵,他们快乐幸福地学习、生活着,稚嫩的脸上出现了纯真的笑容。可以自豪地说一句,我校所有“留守孩子”没有一个辍学,都能与其他孩子一样健康、茁壮地成长!

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因为这一网吧整治风暴由当地一位上网成瘾少年向县委书记求助引起,而且网吧整治风暴之所以最终演变为取缔行动,根本目的也是为了彻底解决未成年人上网问题,于是,针对该事件讨论或者说争议的核心,便成为“为杜绝未成年人上网,取缔网吧是否正当?”

招考职位明确要求有基层工作经历的,报考人员必须具备相应的基层和生产一线工作经历。基层和生产一线工作经历,是指具有在县乡党政机关、企事业单位和其他经济组织、社会组织等基层和生产一线及农村工作的经历。曾在军队团和相当团以下单位工作过,可视为基层工作经历。报考中央机关的人员,在地(市)直属机关工作过,也可视为基层工作经历。

刘易斯又开始和妻子一起跳舞了;他用特制的假肢打保龄球时打出了一局157的高分;他还参与橄榄球比赛的裁判工作。近日,刘易斯参加了当地的一个长跑赛,他只用90分钟就跑完了6.7公里多的距离。

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7月12日,历时3个月的“2009中国儿童戏剧演出季”开幕演出。7月份将演出:神话舞台连续剧《西游记》(第二部)、亲情童话剧《小蝌蚪找妈妈》(新版)。

  “造成同学之间伤害事件频频发生的原因,表面上看起来往往是因为学生行为不当引起的,例如没有严格遵守学校的相关校规校纪、遇事不冷静等。但是,这并不是深层次的原因。”北京教育学院的李雯老师认为,学校对学生的行为管理不力是产生同学间伤害的重要原因。

一是重点建设自治区职业教育基地。建设自治区职业教育基地是自治区党委、政府加快职业教育跨越式发展的重大战略部署,是教育系统的“一号工程”,事关全区职业教育改革发展大局。按照规划设计,基地占地8.8平方公里,涉及12所学校的调整,建成后可同时容纳10万人学习和实验实训,其占地面积、投资额度、建设规模在自治区教育发展史上是空前的大手笔,对当前而言是奠基工程,对长远而言同样具有里程碑式的重大意义。。目前,自治区职业教育实验实训基地(宁夏工商职业技术学院)、宁夏职业技术学院及银川市职教中心三大项目一期50万平米建设工程已进入攻坚阶段。近日,宁夏职业技术学院、宁夏工商学院首批学生已正式搬入新校区。宁夏财经职业技术学院新校区建设工程也将于10月份破土动工。二是重点支持五个地级市分别建设好一个综合性实验实训基地。按照自治区职业教育布局总体规划,强化市级人民政府举办职业教育的责任,鼓励和引导各地加大对职业教育的投入,加快职业教育发展步伐,在资金、政策等方面集中支持银川市等5市新建职教中心或实训基地。目前,固原市职教中心、中卫市职教中心已先后建成投入使用,石嘴山职教中心、宁夏民族职业技术学院(地处吴忠市)一期工程进展顺利。三是重点支持人口在20万以上的县建设好一个县级职教中心。青铜峡市、平罗县、永宁县、灵武市、隆德县、海原县等县级职教中心改扩建或迁建工程部分已完工并投入使用。

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由哈佛大学马克雷朗教授于上世纪提出的“能力主义”理论认为,能力是一种“与创造高效业绩挂钩的职务行动特性”,应该注重基于能力来评价业绩。深圳市的这场改革,正是基于公务员的工作性质与能力差异进行分门别类,以能力为衡量标准,以能上能下的聘任制来激活公务员的专业才能,而不是以职务或职称高低来束缚公务员的干劲,这样做,才能人尽其才,人尽其用。

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新闻  漳州纳税大户子女中考加20分  不久前,漳州市教育局招生政策规定,自2006年起,凡是经市政府办公室审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户,“其控股企业主的子女中考均可加20分。外商子女也参照执行。”后来此政策又调整为,只要纳税300万元以上,其子女中考就可以加20分。声音  这是制度化的“劫贫济富”  这种给纳税大户子女中考加分的做法,无疑是一种制度化“劫贫济富”,是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。  的确,我们目前存在一些加分政策,一类是体现自然属性,如少数民族、归侨、革命烈士的子女;另一类则是后天表现优秀的学生,例如三好学生、国家二级运动员、在竞赛中获奖的优秀学生。前一类的加分,并不违反教育公平,因为他们由于先天的一些原因,要比其他人更难接受平等的教育,因此加分有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平,是保障教育公平的手段。而后一类加分,则是素质教育的体现。所以,这些加分与富人子女加分是两回事,前者是给先天的弱者加分,后者是给先天的强者加分,所以后者无疑是破坏教育公平。  何况,推动民营经济发展,也不能以破坏教育公平、社会公正为代价,因为一个地方即使经济发展了,如果社会公正不能保证,社会就无从和谐。而且,事实上,我相信大多数投资商之所以会来投资,他们更看重的是公平、公正的法治环境,如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇,那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。(东方早报)  “金钱万能”抹黑教育公平  原本极其严肃的中考却被一项地方制度给“涮”了:考试成绩公然与金钱挂上了钩。这与其说是一种“看得见”的不公平,不如说是一种赤裸裸的“金钱万能”理论:有了钱,就可以干想干的,连孩子上学也可以公然用钱来“搞定”。  制定政策的当地部门的辩解都是经不起推敲的。其一:纳税大户为社会作出了很大贡献,并不等于就可以弃社会公平尤其是教育公平于不顾而对其“报恩有加”,更不可以借此把对他们个人的感恩加惠于他们的子女身上,这样的结果将导致教育的不公平;其二,中考招生中的加分规定尽管有很多,但都与整个国家的有关政策相联系,是科学的、严肃的,而纳税与加分挂钩却是一种地方的、暂时的激励经济发展的措施,这种政策必将对公众的金钱观产生不良影响,不管是对纳税人自己、纳税人子女还是其他社会上的人。  最重要的是,纳税本是一个企业家应尽的社会责任和义务,纳税大户与一个小商小贩或国家工作人员要缴纳所得税没有什么不同,这有什么值得为此而优待、奖励他们的子女,使之从中渔利的?我们的社会当然已经是经济社会,但首先还是一个人性化的社会,一个道德社会。(燕赵都市报)  “加分令”:政府左手插进右兜?  以几个入学名额,换取一方繁荣,如此“善举”为何未能得到百姓理解?  这种尴尬凸显的,其实是地方政府行政角色的错位。我国各级政府承担着引领经济发展和促进社会保障的双重责任。由于经济建设的成效更加直观,也由于经济发展对社会保障的财力支撑,一些政府在具体的行政过程中往往会自觉不自觉地错了位。在“加分令”事件中,政府用教育的公共资源“补贴”本应由市场调节的经济事宜,实质上,是一种资源和权力的错配。  类似的角色错位和手段错配并不鲜见。以经济手段来维护社会公平,用公共资源来促进经济发展,结果是市场的权力化和公共事务的市场化。这就好比把左手伸进右兜,怎么看怎么别扭。  这种错配,对经济效率和社会公平都是一种伤害。发展民营经济,最重要的是创造平等的竞争环境。政府应该在市场准入、企业维权等方面做文章,而不是通过占用公共资源来实现所谓“尊重”。同样,“加分令”以纳税额度为标准,为“用钱买分”打下伏笔,最终也会扭曲考试的公平性。  人们之所以对教育公平看得如此之重,更重要的原因在于,教育公平是保证整个社会利益调整在和谐、公正与理性中进行的底线之一。如果连教育也唯利是图,渐渐断了贫寒学子的向上之念,不但会让社会失去了创造活力,也容易影响社会稳定。(人民日报)   身份制度岂能借“加分”还魂?  加分制度的泛滥将纯粹的“智力比拼”变成“综合实力”的较量。这使得一个个体变成了“他不是一个人,他代表了整个家庭”式的家族比拼,个人的智力因素反倒成为了次要因素。被包容在巨大整体之中的个体,即便其再出类拔萃,其所能够取得的成就,也只能是整个家族整体合力的结果,这样,个人的自我奋斗和自主选择都是无足轻重的,而这恰恰是身份社会最大的弊端所在。  人类社会的进步运动,迄今为止是一个从身份到契约的过程。事实上,也只有摆脱身份的束缚,个体的才智才能得到最大程度的发挥,这已经是被人类社会进步历程所验证的“定论”。法治社会是契约社会的代名词,而契约社会之所以有别于身份社会,就在于它不仅为个体提供发挥自己聪明才智的舞台,更限制了其借助其他外力进行“不正当竞争”的可能性,可“父亲纳税,儿女加分”的举措,彻底让身份制度借助尊重和关心民营企业家这一冠冕堂皇的加分行头而借尸还魂,成为社会公平和进步的最大障碍,这不能不让人们警惕和深思。(潇湘晨报)  《中国教育报》2006年8月13日第2版

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潘文彬认为把命题作文与调动学生的写作积极性对立起来是一种误区。通过教师的指导和要求,让学生习得一种写作方法,正体现了命题作文的优越性。正如学习绘画、音乐和书法一样,命题作文可以看作是一种基本功的训练,让学生在一次次的写作实践中得到提高。命题作文的根本目的,就是为了培养学生主体逐步获得自主命题的能力,获得表达的自由。问题的关键在于我们要不断改进命题作文的方法、方式,选取与学生生活密切相关的命题。


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